4 Cuestionar los contornos del arte se presta bien a servir de fondo a una propuesta curatorial clara. Planteada ante la obra concreta, la pregunta “¿Qué es arte?” remite a otras, que hubieran sido inocentes en escenarios modernos y posmodernos pero que hoy adquieren un nuevo sentido: ¿Esto es arte? ¿Por qué lo es?; ¿Esto es bello? ¿Cómo puede serlo a pesar de que no produce placer ni promueve una sensibilidad sosegada?
Así formuladas, esas preguntas permiten, por un lado, abrir un ámbito de discusiones, debates e investigaciones acerca del carácter específico e inestable de cada obra de arte y, por otro, facilitan los programas de difusión, comunicación y educación vinculados con los objetivos de la trienal.
Entonces, la propuesta curatorial coloca la pregunta “¿Por qué esto es arte?” sobre obras específicas, cuya posición limítrofe evidencia lo problemático de su definición. Lo que es arte no se define de antemano: se construye en situación. Pero esa construcción no puede hacerse sin el auxilio de la forma sensible, de un, aunque mínimo, momento estético. Las obras, centradas en las escenas locales chilenas, se abrirían al ámbito latinoamericano, no porque se piense que existe una esencia latinoamericana que expresar, sino porque parece oportuno recortar pragmáticamente un espacio cuyos bordes vacilantes pueden también promover interrogaciones acerca de una posible diferencia de “lo latinoamericano” (e incluir, tangencialmente, reflexiones sobre los términos centro/periferia, norte/sur, etc.).
Esta propuesta curatorial actuaría de manera diferente pero complementaria a la de la Bienal de Sâo Paulo, de modo que podría establecer un punto de discusión con ella. La bienal paulista encara el conflicto entre concepto e imagen privilegiando el primer término en detrimento del segundo. Por su parte, la presente propuesta plantea conservar la acción conjunta de ambos términos y sacar provecho de la tensión que generan. Busca, así, no oscurecer aún más un punto litigioso, sino más bien potenciarlo para que sirva de insumo de reflexiones claras e impulse las estrategias de difusión y educación de la trienal.
